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                            生命之援助,这就是教育
                            教育就是激发生命,充实生命,协助孩子们用自己的力量生存下去,并帮助他们发展这种精神。
                            NIDO 婴儿之家(0-1岁)
                            为新生儿提供循序渐进的感官引导,如味觉(辅食添加)、听觉(音乐环境)、视觉(追踪视物)、触觉(手眼协调)、前庭平衡觉等多感官环境,以促使感觉统合。
                            NIDO 语录
                            6岁以下的幼童具有吸收性心智,从一出生便会从周围环境中吸收一切。
                            蒙氏艺术课
                            蒙特梭利艺术课程旨在帮助每一位孩子,在充满美与和谐的艺术教室里,通过艺术课程探索,感知事物的简单特征,增强想象力和创造空间。
                            艺术语录
                            蒙特梭利教学法致力于手的功能发展,让这个器官的神奇多面性呈现出来。重视儿童对色彩以及形状感觉的自由发展,让他们连续不断的做手和眼的练习。
                            IC 语录
                            儿童通过自立获得身体的独立;通过自由的使用其选择能力获得意志上的独立;通过没有干扰的独立工作获得思想上的独立。
                            IC 幼儿之家(1-2岁)
                            保持NIDO的 风格——以儿童为中心,将儿童熟悉的日常环境按比例缩小,以便儿童从中找出自己与环境的关联,便于孩子自主选择,自我构建。
                            蒙氏数学课
                            以感观教育为基础,让幼儿在感知中进行观察,在观察中进行比较,在比较中进行分类、排序、配对。这些内容是幼儿形成数学概念的基础。
                            数学语录
                            正常化是“聚精会神”地投入一件工作的结果,为了实现此目的,必须在环境中存在适合引导活动兴趣的动因。
                            CASA 儿童之家(2-4岁)
                            包含日常生活,山东彩票玩法首页,感官,数学,自然人文等。进入CASA才是孩子真正独立的开始,儿童在工作过程中,获得珍贵的专注力、自信心、独立、自我表达和选择的能力。
                            CASA 语录
                            3-6岁恰恰是形成性格的时期,每个儿童会根据自己的规律发展性格,尊重孩子正在进行的所有合理的活动并试着了解,是我们教育方法中首要的原则。
                            蒙氏音乐课
                            通过亲子游戏、歌谣学唱、音乐欣赏、趣味的音乐游戏以及奥尔夫教学法,带领幼儿进入神奇的音乐殿堂,培养和深化幼儿对音乐的兴趣和理解,提升生活品质。
                            音乐语录
                            儿童在为其准备的环境中获取经验,从而使自己更完善,但他们不能缺少特殊练习教具。他们一旦全神贯注,就能持之以恒的从事各种活动。
                            H2K 语录
                            只要准备一个自由的环境来配合儿童生命的发展阶段,孩子们的精神与秘密便会自发的显现出来了。
                            H2K幼儿园过渡(2-4岁)
                            H2K的课程是蒙氏和传统教育的结合,课程设计侧重于团体意识、交际能力的培养,目的在于培养幼儿进一步独立的能力,帮助幼儿适应集体生活,熟悉幼儿园的规则,为进入幼儿园做准备。
                            我们对儿童所做的一切,都会开花结果,不仅影响他一生,也决定他一生。
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